PROPOSTA PEDAGÓGICA PARA O ENSINO DE TERMODINÂMICA A PARTIR DE UM JOGO DE TABULEIRO DO TIPO IMPRIMA E JOGUE

Resumo

A utilização de metodologias ativas de ensino em ambientes de aprendizagem vem se mostrando uma estratégia eficaz para o engajamento e a motivação dos estudantes, proporcionando maior grau de fixação do conteúdo e consequente melhoria no processo de ensino-aprendizagem, quando comparadas aos métodos tradicionais. Nesse sentido, este estudo tem como objetivo desenvolver, implementar e avaliar uma proposta pedagógica direcionada ao ensino da termodinâmica no curso de graduação em Engenharia Química da Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará (Unifesspa). O método de ensino foi desenvolvido a partir da base teórica da Aprendizagem Baseada em Jogos (ABJ), tendo em vista que os jogos são bastante populares na área de entretenimento e vários de seus elementos auxiliam na captura de atenção e na motivação dos usuários, fatores importantes para fomentar o aprendizado de um tema. O método de ensino apresentado neste estudo foi bem aceito pelos estudantes, e a análise estatística demonstrou quantitativamente que a aplicação da ABJ proporcionou benefícios aos estudantes do grupo experimental, indicando que a proposta pedagógica implementada produziu um efeito significativo sobre o rendimento acadêmico dos estudantes.