Revista de Ensino de Engenharia
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description: A Revista de Ensino de Engenharia é uma publicação em fluxo contínuo da Associação Brasileira de Educação em Engenharia - ABENGE, destinada ao fomento e divulgação da educação em engenharia. Os artigos publicados pela revista abordam aspectos didático-pedagógicos, científicos, tecnológicos, profissionais, políticos e administrativos concernentes ao ensino e educação em engenharia. Trabalhos que fujam desse escopo serão rejeitados para publicação. ISSN Versão on-line 2236-0158 ISSN Versão Impressa 0101-5001
language: pt-BR
publication name: Revista de Ensino de Engenharia
issn: 0101-5001
items: MENSURAÇÃO DA COMPLEXIDADE DE CIRCUITOS ELÉTRICOS: UM ESTUDO EDUCACIONAL BASEADO NA ENGENHARIA DE SISTEMAS
items: ANÁLISE DO MOVIMENTO DE UM BLOCO EM PLANO INCLINADO: ABORDAGENS NEWTONIANA, ENERGÉTICA, LAGRANGEANA E HAMILTONIANA
items: A LEITURA COMO FUNDAMENTO PARA CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTO E DESENVOLVIMENTO DE PENSAMENTO CRÍTICO: ESTUDO DE CASO EM DISCIPLINAS DE ENGENHARIA
items: UMA PROPOSTA DE MODELO PARA O ENSINO DA TEORIA BÁSICA DA COMBUSTÃO
items: PROJETO E CONSTRUÇÃO DE UM SEPARADOR HORIZONTAL ÁGUA/ÓLEO DE BANCADA
items: MODELAGEM E SIMULAÇÃO CONTÍNUA DA MODULAÇÃO OFDM: CONCEITUAÇÃO E ESTUDO DE CASO
items: APLICAÇÃO DIDÁTICA DE SIMULAÇÃO E PROTOTIPAGEM NO PLANEJAMENTO E CONTROLE DA PRODUÇÃO (PCP) NA CONSTRUÇÃO CIVIL
items: PERCEPÇÕES SOBRE O ENSINO DE ESTRUTURAS PARA ARQUITETURA POR MEIO DE ABORDAGENS REFERENCIAIS: UMA EXPERIÊNCIA NA UFSM
items: PROPOSTA PEDAGÓGICA PARA O ENSINO DE TERMODINÂMICA A PARTIR DE UM JOGO DE TABULEIRO DO TIPO IMPRIMA E JOGUE
items: DO PROTÓTIPO À INDÚSTRIA: INICIAÇÃO CIENTÍFICA A DISTÂNCIA COM ESP32 E OPENPLC NA FORMAÇÃO POR COMPETÊNCIAS
items: APLICAÇÃO DE JOGOS COMO ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM PARA O ENSINO NA ENGENHARIA DE PRODUÇÃO
items: DESENVOLVIMENTO DE UMA INSTALAÇÃO EXPERIMENTAL PARA O ENSINO DO FENÔMENO DE CAVITAÇÃO EM UMA BOMBA CENTRÍFUGA
items: MONTAGEM DE PLATAFORMAS DE PERFURAÇÃO E PRODUÇÃO DE POÇOS DE PETRÓLEO E GÁS EM PEÇAS LEGO® PARA FINS DIDÁTICOS
items: PARTICIPAÇÃO DE MULHERES NO CURSO DE ENGENHARIA DE PRODUÇÃO DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ: DESAFIOS NA TRAJETÓRIA ACADÊMICA E PROFISSIONAL
items: ENSINO ÁGIL NA ENGENHARIA: REVISÃO SOBRE O USO DO SCRUM NO DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS DO SÉCULO XXI
items: RECICLATIVA: RESÍDUOS ELETRÔNICOS COMO FERRAMENTA DE APRENDIZADO NA FORMAÇÃO DE ENGENHEIROS ELETRICISTAS
items: A REALIDADE VIRTUAL E A REALIDADE AUMENTADA NA EDUCAÇÃO EM ENGENHARIA
items: ACESSIBILIDADE COMUNICACIONAL NO ENSINO SUPERIOR: DESENVOLVIMENTO E VALIDAÇÃO DE CARTAZES INCLUSIVOS NA EDUCAÇÃO EM ENGENHARIA
items: PROPOSTA DE AULA SOBRE CARACTERIZAÇÃO DE POROSIDADE EM CERÂMICOS APLICANDO METODOLOGIAS ATIVAS, PDI E USANDO O IMAGEJ
items: PERCEPÇÃO DOS ESTUDANTES DE ENGENHARIA AMBIENTAL SOBRE MICROBIOLOGIA: REFLEXÕES A PARTIR DO PROJETO MICROBIOTA DA ÁGUA E DOS ALIMENTOS
items: IMPLEMENTAÇÃO DE UM HELICÓPTERO COMO PLATAFORMA DIDÁTICA PARA ESTUDO DE CONTROLE PID BASEADO EM HARDWARE
items: O PERFIL DOS ESTUDANTES DE ENGENHARIA DE PRODUÇÃO NOS DIFERENTES TIPOS DE INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR DO BRASIL
items: MODELIZAÇÃO DA ENERGIA LIBERADA NA EXPLOSÃO DA BOMBA H NO ATOL DE BIKINI – UMA APLICAÇÃO DO PROCESSO DE ANÁLISE DIMENSIONAL
items: O TROTE SOLIDÁRIO DO PET CIVIL UFSCAR – RESSIGNIFICANDO UMA TRADIÇÃO UNIVERSITÁRIA E DESENVOLVENDO COMPETÊNCIAS
items: STEAM CAREERS FOR GIRLS: METHODOLOGY PROPOSAL FOR ELEMENTARY SCHOOLS
items: O DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES DE EXTENSÃO EM CURSOS DO ENSINO SUPERIOR: UM PANORAMA DOS CURSOS DE ENGENHARIA
items: SCALE-TECH LEARNING: UM MODELO ESCALONADO PARA FORMAÇÃO INOVADORA EM ENGENHARIA ELÉTRICA BASEADO EM DEEP TECHS
items: PANORAMA DA PRESENÇA FEMININA NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO DO CENTRO DE TECNOLOGIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA
items: O USO DE SIMULADORES VIRTUAIS NO ENSINO DE FÍSICA EM CURSOS DE ENGENHARIA A DISTÂNCIA: UMA ABORDAGEM BASEADA EM LANÇAMENTO DE PROJÉTEIS
items: PRÁTICA INTERDISCIPLINAR NO ENSINO DE FUNDAMENTOS DA GEOLOGIA: ANÁLISE E APLICAÇÃO DE HORIZONTES DE SOLO NAS ENGENHARIAS

MENSURAÇÃO DA COMPLEXIDADE DE CIRCUITOS ELÉTRICOS: UM ESTUDO EDUCACIONAL BASEADO NA ENGENHARIA DE SISTEMAS
type: item
description: No campo dos sistemas eletroeletrônicos, a pesquisa sobre mensuração da complexidade de hardware ainda se encontra menos desenvolvida do que a da área de software. Para abordar essa lacuna, foi proposto o uso do framework Índice Interno de Esforço (IIE) em um conjunto de dados composto por 39 questões do livro Eletricidade básica, da Coleção Schaum. Os capítulos do livro seguem uma sequência de aprendizagem que foi utilizada neste artigo como referência para o nível de dificuldade das questões que compõem o dataset utilizado nos testes empíricos. As variáveis dos circuitos elétricos foram organizadas segundo a Tipologia de Complexidade (TC) proposta para a Engenharia de Sistemas e, em seguida, aplicadas ao IIE para o cálculo do indicador de complexidade de cada circuito. Por fim, utilizou-se o teste de correlação de Pearson para analisar a relação entre a complexidade observada e a dificuldade das questões. Os resultados demonstram uma correlação positiva e significativa entre o nível de dificuldade dos exercícios em cada capítulo e a mensuração da complexidade realizada por meio do IIE. Este estudo evidencia o potencial do IIE como uma alternativa viável para a mensuração automatizada e em larga escala da complexidade de circuitos elétricos básicos, podendo ser utilizado por professores e avaliadores como um indicador de baixa subjetividade da complexidade de projetos eletroeletrônicos.
subject: Artigos
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subject: circuitos
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subject: complexidade
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subject: indicadores
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subject: educação
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subject: mensuração
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creator: Alisson Oliveira
rights: Copyright (c) 2026 Revista de Ensino de Engenharia
date: 2026-04-20
publication date: 2026-04-20
starting page: 92
ending page: 107

ANÁLISE DO MOVIMENTO DE UM BLOCO EM PLANO INCLINADO: ABORDAGENS NEWTONIANA, ENERGÉTICA, LAGRANGEANA E HAMILTONIANA
type: item
description: O estudo do plano inclinado constitui um dos problemas clássicos mais importantes da mecânica, servindo historicamente como base para a formulação das leis de movimento e da dinâmica de corpos sob ação da gravidade. Embora amplamente utilizado como exemplo introdutório em cursos de Engenharia, esse sistema simples pode ser descrito por diferentes formalismos da mecânica clássica – cada um deles oferecendo uma perspectiva particular sobre as leis fundamentais da natureza. Este artigo apresenta uma análise comparativa do movimento de um bloco em plano inclinado sem atrito por meio de quatro abordagens distintas: Newtoniana, Energética, Lagrangeana e Hamiltoniana. São discutidos o fundamento teórico, a formulação matemática e a interpretação física de cada método, evidenciando a equivalência dos resultados e a complementaridade conceitual entre as abordagens. Destaca-se ainda o potencial pedagógico dos formalismos analíticos – raramente explorados em cursos de Engenharia – para o desenvolvimento do raciocínio físico-matemático e da compreensão unificada da dinâmica de sistemas complexos
subject: Artigos
  topic: section
subject: Mecânica clássica
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subject: Plano inclinado
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subject: Formalismos analíticos
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subject: Ensino de Engenharia
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subject: Dinâmica
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creator: Márcio Heron da Silveira Júnior
rights: Copyright (c) 2026 Revista de Ensino de Engenharia
date: 2026-04-20
publication date: 2026-04-20
starting page: 84
ending page: 91

A LEITURA COMO FUNDAMENTO PARA CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTO E DESENVOLVIMENTO DE PENSAMENTO CRÍTICO: ESTUDO DE CASO EM DISCIPLINAS DE ENGENHARIA
type: item
description: O texto explora a relevância da leitura como ferramenta para o desenvolvimento do pensamento crítico em estudantes de Engenharia, especialmente em um contexto no qual o consumo de conteúdos digitais está cada vez mais frequente. A pesquisa que sustenta este artigo teve como base o acompanhamento de duas disciplinas, ministradas em 2024, para estudantes de Engenharia da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC): EMC6901 – Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) e EMC5003 – Tecnologia e Desenvolvimento (T&D). Por meio da análise de conteúdo de materiais produzidos pelos estudantes – incluindo respostas a questões antes e depois das aulas, resenhas finais e registros de observação participante das interações estabelecidas nas aulas das disciplinas –, analisou-se como a leitura, predominantemente utilizada como método de ensino, contribuiu para a construção do conhecimento e do pensamento crítico dos alunos. O estudo demonstra que a leitura, quando bem orientada e diversificada, expõe os educandos a diferentes perspectivas e visões de mundo, estimulando-os a analisar, questionar e construir suas próprias opiniões, mostrando-se, assim, uma estratégia eficaz para promover a formação de engenheiros mais críticos e reflexivos, capazes de analisar as implicações sociais e éticas da tecnologia e da ciência.
subject: Artigos
  topic: section
subject: leitura
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subject: construção de conhecimento
  topic: keywords
subject: pensamento crítico
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subject: Ensino de Engenharia
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creator: Ciliana Regina Colombo
creator: Walter Antonio Bazzo
creator: Luiz Teixeira do Vale Pereira
rights: Copyright (c) 2026 Revista de Ensino de Engenharia
date: 2026-04-02
publication date: 2026-04-02
starting page: 50
ending page: 69

UMA PROPOSTA DE MODELO PARA O ENSINO DA TEORIA BÁSICA DA COMBUSTÃO
type: item
description: O presente trabalho propõe um modelo, com base em uma síntese da teoria básica apresentada em livros didáticos, para o ensino de reações teóricas elementares de combustão, incorporando considerações da literatura voltada à física da combustão. Foram realizadas generalizações para os casos de misturas pobres, ricas e estequiométricas, aplicando-se o modelo a hidrocarbonetos da forma e álcoois da forma . Os resultados da aplicação matemática do modelo, além de corroborarem a literatura básica consultada, configuram-se como uma ampliação (ou complementação) do material didático para o ensino da teoria básica, quando utilizados para esse fim. No caso de misturas ricas, foi possível correlacionar limites para a formação de determinados produtos, em função dos elementos constituintes dos combustíveis modelados, aspecto não encontrado nos textos que abordam a teoria básica. Além disso, foi proposta uma aplicação didático-pedagógica do modelo, com potencial para aprimorar o material didático utilizado no ensino e, consequentemente, contribuir para a aprendizagem.
subject: Artigos
  topic: section
subject: combustão; ensino; modelo
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creator: Danilo de Souza
creator: João Maria Soares
rights: Copyright (c) 2026 Revista de Ensino de Engenharia
date: 2026-04-02
publication date: 2026-04-02
starting page: 15
ending page: 32

PROJETO E CONSTRUÇÃO DE UM SEPARADOR HORIZONTAL ÁGUA/ÓLEO DE BANCADA
type: item
description: O processamento primário de petróleo tem como objetivo separar, tratar e dispor de cada uma das fases obtidas a partir da produção de um reservatório de petróleo. A etapa de separação é realizada em equipamentos denominados separadores. Este trabalho teve como objetivo projetar e construir um separador horizontal água/óleo como bancada didática. Foram delineadas as seguintes etapas do projeto: definir as equações de projeto; modelar o processo de cálculo no Microsoft Excel; construir o separador água/óleo; e testá-lo nas condições de projeto. Por fim, foi possível confirmar que o separador projetado e construído possibilitou a observação do processo de separação água/óleo, apresentando resultados compatíveis com a literatura, como a formação de uma emulsão na região de entrada e uma separação de fases bem-sucedida, o que permitiu concluir que os objetivos do trabalho foram alcançados.
subject: Artigos
  topic: section
subject: Bancada didática
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subject: separador horizontal água/óleo
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subject: processamento primário de petróleo
  topic: keywords
creator: Jhonny Huertas
creator: Maria Luiza Magalhães Viana de Almeida
rights: Copyright (c) 2026 Revista de Ensino de Engenharia
date: 2026-04-02
publication date: 2026-04-02
starting page: 33
ending page: 49

MODELAGEM E SIMULAÇÃO CONTÍNUA DA MODULAÇÃO OFDM: CONCEITUAÇÃO E ESTUDO DE CASO
type: item
description: A simulação e a modelagem de sistemas se tornam cada vez mais importantes, seja em função dos custos, seja dos riscos envolvidos no sistema real. Este artigo, originado a partir do curso de Tópicos Especiais em Telecomunicações da Faculdade de Tecnologia da Unicamp, apresenta a modelagem e a simulação contínua de um Sistema de Modulação OFDM (Orthogonal Frequency Division Multiplexing) utilizando o software MATLAB-Simulink. Esse tipo de modulação é utilizado em redes Wi-Fi, 5G, 6G entre outras. O artigo apresenta, de forma didática e com a participação dos estudantes em um contexto “mão na massa”, como o sinal OFDM é formado, suas vantagens e desvantagens, bem como as implicações dos diferentes tipos de modulação digital e distribuições de canal ruidoso, sendo especialmente voltado ao curso de Engenharia de Telecomunicações. Os principais parâmetros da Modelagem Simulink mostram a Taxa de Erro de Bit (BER) em função dos vários tipos de entrada: onda quadrada, seno discreto e números inteiros aleatórios e blocos pertencentes às bibliotecas do Matlab-Simulink. Foram testados vários valores de relação sinal-ruído, ou energia do bit/variância do ruído (), e dois tipos de canal (AWGN – Additive White Gaussian Noise – e Rayleigh). Também foram realizados testes em relação ao desvio Doppler, ao atraso e ao ganho multipercurso para o canal Rayleigh, por este ser mais crítico e mais sujeito a erros, considerando que o modelo teórico do canal AWGN é sempre melhor ou igual ao do canal Rayleigh para o mesmo valor de . Outras conclusões úteis podem ser obtidas por meio da variação dos parâmetros considerados.
subject: Artigos
  topic: section
creator: Edson Ursini
creator: Aran Montalvão Dias
creator: Diego Pinto Hornburg
creator: Gabriel Cerqueira Pires
creator: Luiza Harumi Fujihara
creator: José Roberto Emiliano Leite
rights: Copyright (c) 2026 Revista de Ensino de Engenharia
date: 2026-04-20
publication date: 2026-04-20
starting page: 70
ending page: 83

APLICAÇÃO DIDÁTICA DE SIMULAÇÃO E PROTOTIPAGEM NO PLANEJAMENTO E CONTROLE DA PRODUÇÃO (PCP) NA CONSTRUÇÃO CIVIL
type: item
description: Os atores envolvidos em projetos de construção civil, inclusive estudantes dos cursos de Engenharia Civil e de Arquitetura, frequentemente têm dificuldades em compreender os produtos que serão gerados e acabam se equivocando quanto ao Planejamento e Controle da Produção (PCP). Mecanismos visando mudar esse fato são, por vezes, caros e difíceis de implementar. Diante disso, o objetivo da presente pesquisa foi propor um mecanismo acessível de simulação de PCP, por meio de prototipagem, utilizando materiais de baixo custo. O método de pesquisa envolveu a prototipagem da execução de edificações unifamiliares em escala reduzida e a medição de tempo na execução dos protótipos. Observou-se que a prototipagem contribuiu para o processo de aprendizagem, o que resultou na melhoria do tempo bem como no ganho de qualidade dos protótipos construídos na simulação. Como contribuição, a pesquisa destaca a combinação da prototipagem e simulação para o aperfeiçoamento, aprendizagem e comunicação dos envolvidos na concepção do PCP dos empreendimentos na construção civil.
subject: Artigos
  topic: section
subject: Prototipagem
  topic: keywords
subject: Planejamento e Controle da Produção
  topic: keywords
subject: construção civil.
  topic: keywords
subject: simulação
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creator: João Paulo Maciel de Abreu
creator: Fernanda Fernandes Marchiori
creator: Diego Antonio Custódio
creator: Camila Isaton
creator: Antônio Edésio Jungles
rights: Copyright (c) 2025 Revista de Ensino de Engenharia
date: 2025-12-22
publication date: 2025-12-22
starting page: 491
ending page: 506

PERCEPÇÕES SOBRE O ENSINO DE ESTRUTURAS PARA ARQUITETURA POR MEIO DE ABORDAGENS REFERENCIAIS: UMA EXPERIÊNCIA NA UFSM
type: item
description: Este artigo discute a docência do engenheiro civil no curso de Arquitetura e Urbanismo como um entre-lugar formativo em que técnica e projeto se articulam. A partir de uma abordagem qualitativa e reflexiva, baseada em observação participante entre 2023 e 2025, são analisadas práticas pedagógicas referenciais, como modelos qualitativos, experimentações com o Kit Mola, competições estruturais, simulações digitais e atividades interdisciplinares. Os resultados evidenciam maior engajamento estudantil, participação espontânea e redução da resistência às disciplinas técnicas, além de evolução na compreensão estrutural, na coerência projetual e na qualidade dos modelos produzidos. O interesse crescente dos estudantes por pesquisa e atividades extracurriculares reforça o potencial formativo dessas práticas. Conclui-se que o entre-lugar docente funciona como espaço de integração e diálogo, permitindo que o ensino de estruturas se torne uma experiência significativa e contribua para a formação tectônica e a tomada de decisão projetual dos futuros arquitetos
subject: Artigos
  topic: section
subject: estruturas
  topic: keywords
subject: Arquitetura
  topic: keywords
subject: ensino interdisciplinar
  topic: keywords
subject: abordagem reflexiva
  topic: keywords
creator: Débora Silva
rights: Copyright (c) 2025 Revista de Ensino de Engenharia
date: 2025-12-22
publication date: 2025-12-22
starting page: 461
ending page: 478

PROPOSTA PEDAGÓGICA PARA O ENSINO DE TERMODINÂMICA A PARTIR DE UM JOGO DE TABULEIRO DO TIPO IMPRIMA E JOGUE
type: item
description: A utilização de metodologias ativas de ensino em ambientes de aprendizagem vem se mostrando uma estratégia eficaz para o engajamento e a motivação dos estudantes, proporcionando maior grau de fixação do conteúdo e consequente melhoria no processo de ensino-aprendizagem, quando comparadas aos métodos tradicionais. Nesse sentido, este estudo tem como objetivo desenvolver, implementar e avaliar uma proposta pedagógica direcionada ao ensino da termodinâmica no curso de graduação em Engenharia Química da Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará (Unifesspa). O método de ensino foi desenvolvido a partir da base teórica da Aprendizagem Baseada em Jogos (ABJ), tendo em vista que os jogos são bastante populares na área de entretenimento e vários de seus elementos auxiliam na captura de atenção e na motivação dos usuários, fatores importantes para fomentar o aprendizado de um tema. O método de ensino apresentado neste estudo foi bem aceito pelos estudantes, e a análise estatística demonstrou quantitativamente que a aplicação da ABJ proporcionou benefícios aos estudantes do grupo experimental, indicando que a proposta pedagógica implementada produziu um efeito significativo sobre o rendimento acadêmico dos estudantes.
subject: Artigos
  topic: section
subject: Termodinâmica
  topic: keywords
subject: jogo
  topic: keywords
subject: Ensino
  topic: keywords
subject: Aprendizagem
  topic: keywords
subject: Metodologias Ativas
  topic: keywords
creator: Ruthinéia Jéssica Alves do Nascimento
creator: Rayanne Carla Alves do Nascimento
creator: Vinicius Vescovi
rights: Copyright (c) 2026 Revista de Ensino de Engenharia
date: 2026-04-21
publication date: 2026-04-21
starting page: 108
ending page: 126

DO PROTÓTIPO À INDÚSTRIA: INICIAÇÃO CIENTÍFICA A DISTÂNCIA COM ESP32 E OPENPLC NA FORMAÇÃO POR COMPETÊNCIAS
type: item
description: Este artigo apresenta os resultados de um projeto de Iniciação Científica realizado de forma remota, no qual um estudante de Engenharia do interior de São Paulo, orientado a distância por uma professora em Curitiba, projetou, programou e validou um sistema de partida estrela-triângulo para motor trifásico utilizando ESP32 e OpenPLC. Inicialmente concebido como um protótipo, o projeto foi posteriormente implementado e testado em um ambiente industrial real, com apoio técnico da equipe de manutenção da empresa. A metodologia, fundamentada nos princípios da Educação Aberta e alinhada às Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs), integrou teoria, prática e contexto local, com ênfase na aprendizagem baseada em competências. Ao longo do processo, o estudante desenvolveu habilidades-chave como resolução de problemas, fluência em tecnologias abertas, experimentação prática, comunicação técnica e autonomia profissional. Os resultados confirmam a viabilidade de soluções educacionais de baixo custo e alto impacto e destacam o potencial da Iniciação Científica para promover inovação e fortalecer a relação entre universidade, indústria e comunidades locais
subject: Artigos
  topic: section
subject: Iniciação Científica
  topic: keywords
subject: ESP32
  topic: keywords
subject: OpenPLC
  topic: keywords
subject: Educação Aberta
  topic: keywords
subject: automação industrial
  topic: keywords
creator: Maria Aline Goncalves
creator: Leonilson Sebastião Vicente
creator: Eliane Silva Custódio
creator: Juliano de Mello Pedroso
rights: Copyright (c) 2025 Revista de Ensino de Engenharia
date: 2025-12-22
publication date: 2025-12-22
starting page: 543
ending page: 554

APLICAÇÃO DE JOGOS COMO ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM PARA O ENSINO NA ENGENHARIA DE PRODUÇÃO
type: item
description: O artigo analisa o papel dos jogos didáticos como estratégias lúdicas para o ensino na Engenharia de Produção. Parte-se da constatação de que métodos tradicionais muitas vezes falham em motivar os estudantes, sobretudo diante da complexidade das disciplinas técnicas. Com isso, a pesquisa investigou como o uso de jogos pode melhorar o engajamento, facilitar o aprendizado e desenvolver competências práticas. O estudo é de natureza qualitativa e quantitativa, com abordagem descritiva e exploratória. Foram aplicados jogos educativos nas disciplinas de Processos Químicos e Fundamentos Termodinâmicos do curso de Engenharia de Produção de uma IES pública, e os dados foram coletados por meio de questionários. A análise revelou que os jogos possibilitam uma aprendizagem mais significativa, por promoverem a interação, o raciocínio lógico, o trabalho em equipe e a motivação. Além disso, os jogos se mostraram eficazes para consolidar o conteúdo teórico e despertar o interesse dos discentes por disciplinas que, de outro modo, seriam consideradas desestimulantes. Os jogos didáticos, quando bem planejados e alinhados aos objetivos pedagógicos, são ferramentas valiosas no processo de ensino-aprendizagem na área de Engenharia de Produção. Eles não apenas tornam o ambiente de sala de aula mais dinâmico, mas também contribuem para o desenvolvimento de habilidades técnicas e socioemocionais importantes para a formação dos futuros engenheiros.
subject: Artigos
  topic: section
subject: Metodologias Ativas; Gamificação; Engenharia de Produção; Ferramentas Interativas; Tecnologias Educacionais
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creator: Maria do Socorro Ferreira dos Santos
creator: Nicolas Anisteiny Ramos Guimarães
rights: Copyright (c) 2025 Revista de Ensino de Engenharia
date: 2025-12-22
publication date: 2025-12-22
starting page: 507
ending page: 525

DESENVOLVIMENTO DE UMA INSTALAÇÃO EXPERIMENTAL PARA O ENSINO DO FENÔMENO DE CAVITAÇÃO EM UMA BOMBA CENTRÍFUGA
type: item
description: Este trabalho teve como objetivo a construção de uma bancada didática para o estudo de cavitação em uma bomba centrífuga, visando o seu uso nas aulas experimentais do curso de Engenharia Mecânica. O princípio adotado para o estudo do fenômeno de cavitação consistiu em aumentar a perda de carga na sucção por meio do fechamento parcial de um registro de gaveta. Para identificar o fenômeno de cavitação, foram obtidas curvas características da bomba em diferentes condições de perda de carga na sucção (registro parcialmente fechado), de modo a observar como a redução da pressão de sucção afeta o desempenho do equipamento. A cavitação foi identificada por meio da queda abrupta na altura manométrica nas curvas características. A bancada, equipada com instrumentação apropriada, permitiu obter dados hidráulicos da bomba coerentes com os valores teóricos. O sistema em escala de bancada permitiu a reprodução controlada do fenômeno da cavitação em uma bomba centrífuga
subject: Artigos
  topic: section
subject: Cavitação; Bomba centrífuga; Curvas características
  topic: keywords
creator: Jhonny Huertas
creator: Sthefany Machado Sardinha
creator: Bruno Muniz e Souza
creator: Lívia Flavia Carletti Jatobá
rights: Copyright (c) 2025 Revista de Ensino de Engenharia
date: 2025-12-22
publication date: 2025-12-22
starting page: 555
ending page: 569

MONTAGEM DE PLATAFORMAS DE PERFURAÇÃO E PRODUÇÃO DE POÇOS DE PETRÓLEO E GÁS EM PEÇAS LEGO® PARA FINS DIDÁTICOS
type: item
description: O artigo propõe apresentar o desafio de construir cinco maquetes de plástico, feitas com peças encaixáveis do tipo Lego®, de plataformas de perfuração e produção de poços de óleo e gás. As maquetes servirão como ferramenta facilitadora do processo de ensino-aprendizagem das teorias relacionadas às disciplinas introdutórias de Engenharia de Petróleo e Submarina em cursos de Engenharia, visando à melhoria da compreensão dos alunos, ao estímulo da visão crítica e ao interesse pelo conteúdo. Além disso, está prevista sua aplicação na disciplina Expressão Gráfica, em que servirão como objetos tridimensionais para os conteúdos programáticos relativos à construção de vistas ortográficas e perspectivas. Ao final, após uma breve descrição dos tipos de plataformas criadas e do processo de elaboração, marcado por grande criatividade e dedicação, as maquetes serão apresentadas por meio de registros fotográficos. Há, ainda, a previsão de apresentação em eventos internos da universidade e à comunidade externa.
subject: Artigos
  topic: section
subject: Maquetes
  topic: keywords
subject: Ensino-Aprendizagem
  topic: keywords
subject: Plataformas
  topic: keywords
subject: Petróleo e Gás
  topic: keywords
creator: Paulo Apicelo de Souza Pereira
rights: Copyright (c) 2025 Revista de Ensino de Engenharia
date: 2025-12-22
publication date: 2025-12-22
starting page: 479
ending page: 490

PARTICIPAÇÃO DE MULHERES NO CURSO DE ENGENHARIA DE PRODUÇÃO DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ: DESAFIOS NA TRAJETÓRIA ACADÊMICA E PROFISSIONAL
type: item
description: Apesar da ampliação da participação feminina em carreiras que historicamente eram predominantemente masculinas, como as engenharias, ainda persistem desafios relacionados a preconceitos culturais e expectativas de gênero. Nesse contexto, este estudo investigou os desafios enfrentados por mulheres no curso de Engenharia de Produção da Universidade Estadual de Santa Cruz, analisando as circunstâncias que moldam suas trajetórias como estudantes e profissionais. Para isso, realizou-se uma revisão de literatura que buscou compreender os padrões de desafios vivenciados por mulheres na engenharia. Em seguida, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com estudantes e egressas do curso de Engenharia de Produção da UESC. A amostra para as entrevistas incluiu 48 mulheres (25 estudantes e 23 egressas). Os resultados obtidos revelaram que as respondentes enfrentam desafios diversos, como invalidação de falas, diferenças de ascensão de cargos, diferenças salariais, tanto durante a graduação quanto na transição para o mercado de trabalho. As análises refletiram desafios de gênero, institucionais e profissionais que limitam a participação plena na área de engenharia.
subject: Artigos
  topic: section
subject: engenharias
  topic: keywords
subject: educação STEM
  topic: keywords
subject: desafios acadêmicos
  topic: keywords
subject: mulheres
  topic: keywords
subject: igualdade de gênero
  topic: keywords
creator: Aline Patricia Mano
creator: Káren Emanuelly Andrade de Souza
creator: Brena Bezerra da Silva
rights: Copyright (c) 2025 Revista de Ensino de Engenharia
date: 2025-12-22
publication date: 2025-12-22
starting page: 526
ending page: 542

ENSINO ÁGIL NA ENGENHARIA: REVISÃO SOBRE O USO DO SCRUM NO DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS DO SÉCULO XXI
type: item
description: Este estudo examina o uso de metodologias ágeis, com ênfase no Scrum, no Ensino de Engenharia, bem como sua contribuição para o desenvolvimento de competências demandadas no século XXI. A partir de uma revisão sistemática da literatura, foram analisados oito estudos que demonstram a eficácia do Scrum na promoção de habilidades como pensamento crítico, colaboração, autonomia e resolução de problemas, articulando formação técnica e demandas do mercado de trabalho. A análise revelou conexões entre metodologias ágeis, competências interpessoais e inovação pedagógica. Também foram identificadas limitações, como a ausência de critérios padronizados de avaliação, a aplicação restrita das abordagens ágeis a disciplinas técnicas e a escassez de estudos longitudinais sobre seus efeitos no desempenho profissional. Conclui-se que a integração de métodos ágeis representa um avanço para o Ensino de Engenharia, ao mesmo tempo em que abre espaço para pesquisas que aprofundem sua aplicação em contextos interdisciplinares e orientados por competências.
subject: Artigos
  topic: section
subject: Metodologias Ágeis
  topic: keywords
subject: Scrum
  topic: keywords
subject: Ensino de Engenharia
  topic: keywords
subject: Competências do Século XXI
  topic: keywords
subject: Inovação Pedagógica
  topic: keywords
creator: Anderson de Castro Lima
creator: Sandro César Silveira Jucá
creator: Solonildo Almeida da Silva
creator: Pedro Bruno Silva Lemos
creator: Camila Raquel Câmara Lima
rights: Copyright (c) 2025 Revista de Ensino de Engenharia
date: 2025-11-11
publication date: 2025-11-11
starting page: 394
ending page: 412

RECICLATIVA: RESÍDUOS ELETRÔNICOS COMO FERRAMENTA DE APRENDIZADO NA FORMAÇÃO DE ENGENHEIROS ELETRICISTAS
type: item
description: Este trabalho apresenta o projeto ReciclAtiva, desenvolvido com estudantes de Engenharia Elétrica, cujo propósito é integrar sustentabilidade e aprendizagem prática por meio do reaproveitamento de resíduos de equipamentos eletroeletrônicos (REEE). A atividade, baseada em aprendizagem por projeto (ABP) e com caráter extensionista, envolveu etapas de coleta, triagem e desmontagem de componentes eletrônicos, seguidas da construção de protótipos funcionais, posteriormente doados a escolas públicas. O processo buscou desenvolver competências técnicas e socioemocionais previstas nas Diretrizes Curriculares Nacionais (CNE/CES nº 2/2019) (Brasil, 2019), promovendo a responsabilidade ambiental e o trabalho em equipe. A avaliação qualitativa se baseou em observações sistemáticas e relatos de alunos e professores, que indicaram avanços na compreensão de circuitos, na criatividade e no engajamento coletivo. O projeto se mostrou viável como estratégia interdisciplinar de ensino e extensão, fortalecendo a formação ética e técnica do futuro engenheiro eletricista e abrindo caminho para estudos quantitativos em trabalhos futuros.
subject: Artigos
  topic: section
subject: sustentabilidade
  topic: keywords
subject: reciclagem de eletrônicos
  topic: keywords
subject: ensino prático
  topic: keywords
subject: economia circular
  topic: keywords
subject: impacto social
  topic: keywords
creator: Sandra Lúcia Nogueira
rights: Copyright (c) 2025 Revista de Ensino de Engenharia
date: 2025-11-18
publication date: 2025-11-18
starting page: 426
ending page: 438

A REALIDADE VIRTUAL E A REALIDADE AUMENTADA NA EDUCAÇÃO EM ENGENHARIA
type: item
description: Este artigo apresenta uma revisão bibliográfica internacional sobre o uso da Realidade Virtual (RV) e da Realidade Aumentada (RA) na Educação em Engenharia (EE). Foram selecionados 22 estudos empíricos de alta relevância, publicados em língua inglesa nos últimos cinco anos e disponíveis na base Web of Science. O processo de seleção utilizou os descritores “Realidade Virtual”, “Realidade Aumentada” e “Educação em Engenharia”. A partir da análise desses estudos, são descritos os aspectos positivos, as críticas, os resultados inconclusivos e os resultados insatisfatórios. A revisão revela um cenário dinâmico e complexo: embora os estudos apontem benefícios, como maior engajamento, motivação e compreensão de conceitos complexos, também destacam desafios e incertezas quanto à implementação e à eficácia dessas tecnologias, como a ainda limitada aceitação pelos discentes, as dificuldades práticas de aplicação e a baixa utilização decorrente da falta ou insuficiência de infraestrutura. A RV e a RA se configuram como tecnologias promissoras para a Educação em Engenharia, mas a adoção eficaz destas requer uma abordagem cuidadosa e baseada em evidências. É fundamental considerar tanto os benefícios quanto os desafios, investir em pesquisas adicionais, desenvolver estratégias pedagógicas adequadas, capacitar educadores e garantir infraestrutura apropriada, de modo a potencializar o impacto dessas tecnologias na formação de futuros engenheiros.
subject: Artigos
  topic: section
subject: Realidade Virtual
  topic: keywords
subject: Realidade Virtual e Aumentada
  topic: keywords
subject: Metaverso
  topic: keywords
subject: Educação em Engenharia
  topic: keywords
creator: Luciano Andreatta-da-Costa
creator: Marcondes Moreira de Araújo
creator: José Vicente Lima Robaina
rights: Copyright (c) 2025 Revista de Ensino de Engenharia
date: 2025-11-18
publication date: 2025-11-18
starting page: 439
ending page: 460

ACESSIBILIDADE COMUNICACIONAL NO ENSINO SUPERIOR: DESENVOLVIMENTO E VALIDAÇÃO DE CARTAZES INCLUSIVOS NA EDUCAÇÃO EM ENGENHARIA
type: item
description: O presente trabalho surgiu de uma demanda da Comissão Permanente de Inclusão e Acessibilidade (CPIA) do Centro de Tecnologia (CT) da UFRN. A ideia era melhorar a comunicação entre os estudantes, servidores docentes e técnicos com a Secretaria de Inclusão e Acessibilidade (SIA) no setor de aulas e ambientes do CT. A demanda foi desenvolvida em uma disciplina do curso de Engenharia de Materiais, após aprovação da CPIA/CT, utilizando a metodologia da aprendizagem baseada em projetos (ABPj), com o objetivo de construir um cartaz claro, direto e acessível para cegos, surdos e pessoas com baixa visão. Os discentes realizaram as seguintes as etapas da ABPj: i. recebimento da demanda; ii. levantamento de necessidades a partir de um brainstorming; iii. distribuição das responsabilidades; iv. elaboração de um plano de ação; v. realização de uma oficina sobre o sistema Braille; vi. estudo sobre a norma ABNT NBR 9050, desenho técnico e custos de materiais; vii. realização de visitas ao Laboratório de Acessibilidade (LA), ao Setor de Musicografia Braille e Apoio à Inclusão (SEMBRAIN) da Escola de Música (EM) e ao curso de Letras Libras, para inserção do Braille no cartaz, elaboração do vídeo com Libras, audiodescrição e áudio, e consultas às comunidades de surdos, pessoas com cegueira e baixa visão; viii. desenho dos modelos do cartaz no coreldraw; ix. apresentação do relatório parcial do projeto; x. confecção do protótipo inicial e testes; xi. atualização dos modelos propostos considerando os feedbacks da primeira validação; xii. validação do protótipo final e escrita do relatório. A iniciativa resultou em dois cartazes: um com fundo preto, contendo textos, símbolos e borda amarela; e outro com fundo branco, contendo textos, símbolos e borda preta. Eles atenderam, respectivamente, às comunidades de surdos e de pessoas cegas ou com baixa visão. As propostas, devidamente validadas, são resultados de um projeto multidisciplinar envolvendo diferentes áreas do conhecimento (engenhar…
subject: Artigos
  topic: section
subject: comunicação inclusiva
  topic: keywords
subject: aprendizagem baseada em projetos
  topic: keywords
subject: engenharia
  topic: keywords
subject: tecnologias assistivas
  topic: keywords
creator: Bismarck Luiz Silva
creator: Camila Louyse Oliveira da Rocha
creator: Pamella Cecilia de Medeiros
creator: Jeniffer Bomfim da Silva
creator: Diogo Marques Macedo
creator: Gisele Oliveira da Silva Paiva
creator: Isaque Guerra da Silva
creator: Elvis Gley Silva dos Santos Filhos
creator: Hemelly Makaelly Barros do Nascimento
creator: Gessé José de Araújo
creator: Sidney Soares Trindade
creator: Elizabeth Sachi Kanzani Ribeiro
creator: Francisco Ricardo Lins Vieira de Melo
rights: Copyright (c) 2025 Revista de Ensino de Engenharia
date: 2025-10-20
publication date: 2025-10-20
starting page: 291
ending page: 305

PROPOSTA DE AULA SOBRE CARACTERIZAÇÃO DE POROSIDADE EM CERÂMICOS APLICANDO METODOLOGIAS ATIVAS, PDI E USANDO O IMAGEJ
type: item
description: Entre as atividades utilizadas por profissionais das mais diferentes áreas de atuação, seja na indústria, na pesquisa acadêmica ou na área de saúde, encontra-se a medição de amostras. Um dos recursos possíveis para atingir essa finalidade é a microscopia quantitativa e, neste sentido, é de grande relevância a formação de profissionais qualificados para realizá-la. Este trabalho apresenta um plano de aula, baseado em metodologias ativas, propondo a realização de medições de porosidade em material cerâmico e utilizando o Processamento Digital de Imagens (PDI), cuja análise seja realizada por meio de um software de domínio público, o ImageJ. Com tal objetivo, foram elaborados um “Plano de aula” e um “Guia de estudo” para serem empregados no desenvolvimento da aula, apresentando-se um exemplo de aplicação da metodologia proposta, mais especificamente, uma análise realizada em imagens de cerâmicas de carbeto de silício (SiC). Essas imagens ficarão à disposição do docente, visando auxiliá-lo no momento da aplicação da atividade. Importante ressaltar que, apesar de proposta apresentada utilizar uma amostra cerâmica, a metodologia descrita pode ser aplicada a diferentes ramos da Engenharia e das Ciências.
subject: Artigos
  topic: section
subject: Microscópio
  topic: keywords
subject: Metodologia Ativa
  topic: keywords
subject: Processamento de Imagens
  topic: keywords
subject: porosidade
  topic: keywords
creator: Tessie Gouvêa da Cruz Lopes
creator: Rodrigo Sampaio Fernandes
creator: Jerusa Goes Aragão Santana
creator: Eleasar Martins Marins
creator: Elson de Campos
rights: Copyright (c) 2025 Revista de Ensino de Engenharia
date: 2025-10-20
publication date: 2025-10-20
starting page: 277
ending page: 290

PERCEPÇÃO DOS ESTUDANTES DE ENGENHARIA AMBIENTAL SOBRE MICROBIOLOGIA: REFLEXÕES A PARTIR DO PROJETO MICROBIOTA DA ÁGUA E DOS ALIMENTOS
type: item
description: O objetivo do estudo foi analisar a percepção de estudantes de Engenharia Ambiental do Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET-RJ-Maracanã) sobre aspectos relacionados à Microbiologia. A pesquisa se deu no contexto do projeto de extensão intitulado “Projeto Microbiota da Água e dos Alimentos: além do que nossos olhos podem ver!”. A pesquisa foi conduzida com 21 estudantes, divididos em três grupos, que participaram de atividades teórico-práticas de análises microbiológicas e físico-químicas de água e alimentos. Ao final das atividades, os participantes foram convidados a responder um questionário on-line composto por 12 perguntas abertas e fechadas. Dentre os 21 estudantes, 16 responderam ao questionário. Para a análise dos dados coletados, optou-se pelo método de Análise de Conteúdo de Bardin (2011). Como resultados, observou-se que a maioria dos participantes teve melhor compreensão dos conceitos abordados, reforçando a importância do ensino prático, apesar de eventuais dificuldades na assimilação de determinados conteúdos.
subject: Artigos
  topic: section
subject: percepção
  topic: keywords
subject: análise microbiológica
  topic: keywords
subject: análise físico-química
  topic: keywords
creator: Fernanda Elias Alonso
creator: Marcelo Borges Rocha
creator: Clara dos Santos Baptista
creator: José Augusto Dalmonte Malacarne
rights: Copyright (c) 2026 Revista de Ensino de Engenharia
date: 2026-04-02
publication date: 2026-04-02
starting page: 1
ending page: 14

IMPLEMENTAÇÃO DE UM HELICÓPTERO COMO PLATAFORMA DIDÁTICA PARA ESTUDO DE CONTROLE PID BASEADO EM HARDWARE
type: item
description: Os controladores automáticos industriais do tipo Proporcional-Integral-Derivativo (PID) são reconhecidamente uma estratégia eficaz para resolver problemas de controle em aplicações a sistemas dinâmicos complexos e a plantas industriais, especialmente quando há dificuldades no levantamento de modelos matemáticos precisos. Dada sua relevância no setor industrial, é crucial que os alunos de engenharia compreendam os fundamentos desses controladores na prática. No entanto, identifica-se uma carência de protótipos didáticos que explorem sistemas aéreos como plataforma para o ensino prático de controle. Para suprir essa necessidade, este estudo propõe o desenvolvimento de um módulo didático de um helicóptero de um grau de liberdade (1-DOF) com controle de voo utilizando PID baseado em hardware. O sistema dinâmico consiste em um motor brushless acoplado a uma hélice, que se move ao longo do eixo vertical. O desafio reside na realização física da malha de controle analógica, abrangendo o processamento de sinais provenientes de sensores, controladores e atuadores, a fim de posicionar a plataforma móvel em uma altura desejada. A estrutura eletrônica proposta oferece flexibilidade na implementação, pois permite diferentes combinações das ações de controle. Além disso, este trabalho incorpora uma perspectiva pedagógica ao propor uma metodologia de aprendizagem ativa de ensino, que permite aos alunos explorarem e compreenderem de forma prática os princípios fundamentais de sistemas de controle, enriquecendo a experiência educativa de forma contextualizada.
subject: Artigos
  topic: section
subject: metodologia de aprendizagem ativa
  topic: keywords
subject: aprendizagem com recursos didáticos
  topic: keywords
subject: hardware de controle
  topic: keywords
subject: processamento de sinais
  topic: keywords
subject: práticas em engenharia
  topic: keywords
creator: Rodrigo da Ponte Caun
creator: Willian Ricardo Bispo Murbak Nunes
creator: Gianluca Treuko Muroni
creator: Jean de Oliveira Alexandrini
creator: Francisco Barreto Neto
creator: Márcio Roberto Covacic
creator: Ruberlei Gaino
rights: Copyright (c) 2025 Revista de Ensino de Engenharia
date: 2025-11-11
publication date: 2025-11-11
starting page: 371
ending page: 393

O PERFIL DOS ESTUDANTES DE ENGENHARIA DE PRODUÇÃO NOS DIFERENTES TIPOS DE INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR DO BRASIL
type: item
description: Este estudo apresenta uma análise dos perfis de estudantes de Engenharia de Produção em diferentes tipos de instituições de ensino. Utilizou-se os microdados e o Questionário do Estudante, disponibilizados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisa Educacionais Anísio Teixeira (INEP), de 2019, e a classificação das universidades em tipologias, de Schwartzman, Silva Filho e Coelho (2021). Características físicas, socioeconômicas, familiares, situação de trabalho e motivações acadêmicas foram consideradas para o estudo, cujos resultados mostram que há diferenças no perfil dos alunos de acordo com o tipo de instituição.
subject: Artigos
  topic: section
subject: Instituições de Ensino Superior
  topic: keywords
subject: tipologia
  topic: keywords
subject: Perfil dos Estudantes
  topic: keywords
subject: Engenharia de Produção
  topic: keywords
creator: Tamara Winckler Musskopf
creator: Helio Radke Bittencourt
creator: Julio Bertolin
rights: Copyright (c) 2025 Revista de Ensino de Engenharia
date: 2025-10-20
publication date: 2025-10-20
starting page: 306
ending page: 322

MODELIZAÇÃO DA ENERGIA LIBERADA NA EXPLOSÃO DA BOMBA H NO ATOL DE BIKINI – UMA APLICAÇÃO DO PROCESSO DE ANÁLISE DIMENSIONAL
type: item
description: A modelagem de eventos físicos frequentemente requer previsões matemáticas para a compreensão das grandezas que influenciam os fenômenos analisados. Esse conhecimento é essencial na formação de engenheiros, demonstrando que, mesmo com modelos simples, a Física pode explicar e prever eventos. Este estudo apresenta a análise dimensional como técnica de modelagem aplicada à estimativa da energia liberada pela bomba H em um teste nuclear no Atol de Bikini, em julho de 1954, e sua utilização em uma turma de Física II em um curso de Engenharia. Os resultados indicam que, apesar da sensibilidade a erros de medida, o modelo forneceu estimativas satisfatórias, próximas às calculadas pela Marinha americana. A abordagem em sala de aula se mostrou eficaz na promoção de uma aprendizagem significativa, crítica e aplicada.
subject: Artigos
  topic: section
subject: Física
  topic: keywords
subject: Análise Dimensional
  topic: keywords
subject: Modelização
  topic: keywords
subject: Bomba Nuclear
  topic: keywords
creator: João Michels Cardoso
creator: Márcio Antônio Fiori
rights: Copyright (c) 2025 Revista de Ensino de Engenharia
date: 2025-11-11
publication date: 2025-11-11
starting page: 337
ending page: 353

O TROTE SOLIDÁRIO DO PET CIVIL UFSCAR – RESSIGNIFICANDO UMA TRADIÇÃO UNIVERSITÁRIA E DESENVOLVENDO COMPETÊNCIAS
type: item
description: O PET Civil UFSCar foi criado em 2013 e, desde então, tem realizado diversas atividades, visando sempre fortalecer o tripé ensino, pesquisa e extensão. Os grupos PET possuem um papel fundamental na permanência estudantil, pois as atividades que o grupo realiza exigem um envolvimento maior com a graduação, com a universidade e com a sociedade. Assim, com intuito de ressignificar a tradição universitária do “trote” e de promover o acolhimento dos calouros, o PET Civil criou o Trote Solidário, atividade que acontece anualmente por meio de ações sociais em instituições assistenciais, sendo possível colocar em prática alguns conceitos de Engenharia Civil, como pequenas reformas, pintura, concretagem entre outros. O objetivo deste artigo é apresentar a atividade intitulada Trote Solidário, analisando os seus impactos, o desenvolvimento de habilidades, o engajamento dos estudantes, além da visibilidade proporcionada ao curso e à universidade. Essa atividade vem sendo desenvolvida há dez anos, desde 2015, e é uma das maiores atividades realizadas pelo grupo, atingindo centenas de pessoas e seis instituições assistenciais diferentes. Aproveitando a semana da calourada, o Trote Solidário acolhe os ingressantes, gerando uma maior proximidade com os veteranos, com a área de atuação da engenharia e promovendo responsabilidade social desde o início da graduação, o que contribui também para redução da evasão. Assim, a atividade prevê a indissociabilidade da pesquisa, do ensino e da extensão, desenvolvendo competências necessárias aos veteranos do curso que organizam a atividade e aos ingressantes que participam ativamente como protagonistas.
subject: Artigos
  topic: section
subject: Extensão universitária
  topic: keywords
subject: Acolhimento
  topic: keywords
subject: ética
  topic: keywords
subject: responsabilidade social
  topic: keywords
subject: responsabilidade ambiental
  topic: keywords
subject: formação em Engenharia
  topic: keywords
creator: Cali Laguna Achon
creator: Alex Sander Clemente de Souza
creator: Henrique Okura Itida
creator: Larissa Marçon Pirani
creator: Melissa Canalli Joaquim
creator: Sayuri Inoue Batista
rights: Copyright (c) 2025 Revista de Ensino de Engenharia
date: 2025-10-20
publication date: 2025-10-20
starting page: 249
ending page: 266

STEAM CAREERS FOR GIRLS: METHODOLOGY PROPOSAL FOR ELEMENTARY SCHOOLS
type: item
description: Gender disparities in STEAM careers remain a global challenge, often reinforced by the lack of female role models in early education. Encouraging girls from a young age to explore these fields is essential to building a more inclusive and diverse professional future. This article presents a methodology designed to introduce elementary school children to STEAM and environmental careers from an egalitarian perspective, using real female professionals as references. The main objective is to promote gender awareness and professional diversity through playful and interdisciplinary activities. The methodology resulted in the development of a multilingual booklet featuring six professions related to civil construction and sustainability, supported by pedagogical theories from Piaget, Montessori, and Freire. Activities were tested with 49 students aged 9 to 10 in a public school in Santa Maria, Brazil. Results indicate high engagement, curiosity, and critical reflection among children, especially in recognizing women's contributions in traditionally male-dominated fields. The findings suggest that gender-inclusive educational strategies aligned with SDGs 4 and 5 can foster interest in STEAM careers and help reshape perceptions of gender roles from an early age. - As disparidades de gênero nas carreiras STEAM continuam sendo um desafio global, muitas vezes reforçado pela ausência de modelos femininos na educação básica. Estimular meninas desde cedo a explorar essas áreas é essencial para construir um futuro profissional mais inclusivo e diverso. Este artigo apresenta uma metodologia para introduzir crianças do Ensino Fundamental às carreiras STEAM e ambientais com uma perspectiva igualitária, utilizando profissionais mulheres reais como referência. O principal objetivo é promover a conscientização de gênero e a diversidade profissional por meio de atividades lúdicas e interdisciplinares. A metodologia resultou na criação de uma cartilha multilíngue com seis profissões relaci…
subject: Artigos
  topic: section
subject: mulheres na ciência
  topic: keywords
subject: desigualdade de gênero
  topic: keywords
subject: cartilha infantil
  topic: keywords
subject: equidade em carreiras profissionais
  topic: keywords
subject: igualdade de gênero
  topic: keywords
creator: Jenifer Godoy Daltrozo
creator: Elaise Gabriel
creator: Bruna Gabriela Huth Teixeira
creator: Mariana Janczura di Napoli
creator: Ísis Portolan dos Santos
rights: Copyright (c) 2025 Revista de Ensino de Engenharia
date: 2025-08-12
publication date: 2025-08-12
starting page: 149
ending page: 165

O DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES DE EXTENSÃO EM CURSOS DO ENSINO SUPERIOR: UM PANORAMA DOS CURSOS DE ENGENHARIA
type: item
description: Este trabalho analisa as atividades extensionistas presentes nos cursos de Engenharia no Ensino Superior, destacando sua importância no contexto da Resolução nº 7/2018 (MEC, 2018), publicada pelo Ministério da Educação, que tornou obrigatória a inclusão dessas práticas nos currículos de graduação. Por meio de uma revisão sistemática de literatura na Revista de Ensino em Engenharia (ABENGE), foram identificadas 44 ações de extensão e suas características desenvolvidas entre os anos 2007 e 2024. Os resultados apontaram maior prevalência de projetos entre as atividades analisadas, especialmente nas áreas de Engenharia Civil e Engenharia de Produção. Observou-se uma predominância de ações realizadas no ambiente interno das instituições e um crescimento significativo das publicações após 2018, atribuído à regulamentação vigente. O estudo conclui que as ações de extensão promovem competências interpessoais, pessoais, sociais e profissionais, contribuindo para a formação integral dos discentes e o fortalecimento da relação entre universidade e sociedade.
subject: Artigos
  topic: section
subject: extensão
  topic: keywords
subject: engenharia
  topic: keywords
subject: ensino superior
  topic: keywords
creator: Fernanda Gobbi de Boer Garbin
creator: Lourdes Maria Blanco Picanço Severo
creator: Cláudio Sonaglio Albano
rights: Copyright (c) 2025 Revista de Ensino de Engenharia
date: 2025-09-21
publication date: 2025-09-21
starting page: 237
ending page: 248

SCALE-TECH LEARNING: UM MODELO ESCALONADO PARA FORMAÇÃO INOVADORA EM ENGENHARIA ELÉTRICA BASEADO EM DEEP TECHS
type: item
description: O artigo aborda os desafios históricos enfrentados pela formação em Engenharia Elétrica na conciliação entre teoria e prática, destacando a dificuldade de transposição dos conceitos acadêmicos para contextos reais de trabalho. Em resposta a esse cenário, propõe-se a adoção de metodologias ativas – como PBL, PjBL, Flipped Classroom, Ensino Híbrido e Peer Instruction – amplamente reconhecidas por promoverem aprendizado significativo, colaborativo e baseado na resolução de problemas complexos. A inovação central do artigo é a introdução da metodologia Scale-Tech Learning, que combina os princípios de tecnologias disruptivas (Deep Techs) com o processo de Scaling-Up, adaptados para o ambiente educacional. Tal metodologia estrutura o aprendizado em cinco fases interdependentes: Fixação, Raciocínio, Abstração, Memorização e Explicação (FRAME), associadas a um sistema de avaliação progressiva denominado Knowledge Readiness Levels (KRLs) – inspirado nos Technology Readiness Levels (TRLs) da NASA. O Plano Individual de Aprendizagem (PIA) é apresentado como instrumento metodológico central, permitindo que o progresso discente seja monitorado com precisão, integrando metas personalizadas, evidências de aprendizagem e recursos tecnológicos como MATLAB e Arduino. A metodologia foi aplicada em um estudo piloto com 78 alunos de graduação, revelando: i) aumento de 36% na transição de KRL 3 para KRL 4; ii) 78% dos estudantes atingindo o KRL 4; e iii) redução de 40% no tempo de prototipagem. O artigo defende a diversificação da metodologia Scale-Tech Learning para múltiplos níveis de ensino (técnico, graduação e pós-graduação), destacando seu potencial para impulsionar a inovação tecnológica e promover a articulação entre ensino, pesquisa e extensão. A proposta está alinhada com as diretrizes da Resolução CNE/CES nº 1/2022 (Brasil, 2022) e com o Marco Legal da Inovação, oferecendo uma alternativa validada empiricamente para a transformação curricular em Engenharia.
subject: Artigos
  topic: section
subject: Engenharia Elétrica
  topic: keywords
subject: Scale-Tech Learning
  topic: keywords
subject: KRLs
  topic: keywords
subject: TRLs
  topic: keywords
subject: PIA
  topic: keywords
creator: Armando Heilmann
creator: Karla Ingrid P. Cuellar Heilmann
rights: Copyright (c) 2025 Revista de Ensino de Engenharia
date: 2025-09-21
publication date: 2025-09-21
starting page: 220
ending page: 236

PANORAMA DA PRESENÇA FEMININA NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO DO CENTRO DE TECNOLOGIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA
type: item
description: Apesar do crescimento da participação feminina no Ensino Superior brasileiro, as mulheres ainda enfrentam barreiras significativas em determinadas áreas do conhecimento, especialmente naquelas ligadas à Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática (STEM). A baixa representatividade feminina nesses campos reflete desafios históricos, sociais e estruturais que ainda limitam o acesso e a permanência das mulheres. Nesse contexto, o presente estudo analisa a inserção de mulheres nos cursos de graduação do Centro de Tecnologia da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) entre 2013 e 2023. A pesquisa, de natureza exploratória, utilizou dados públicos da plataforma “UFSM em números” para examinar a distribuição de ingressantes por gênero nos 14 cursos presenciais do Centro. Os resultados indicam que, embora haja exceções com maior equilíbrio de gênero – como nos cursos de Arquitetura e Urbanismo, Engenharia Civil, Engenharia Química, Engenharia de Produção e Engenharia Sanitária e Ambiental –, a maioria das graduações analisadas apresenta predominância masculina, especialmente nas engenharias tradicionais e nos cursos ligados à computação. O estudo reforça a persistência das desigualdades de gênero nas áreas STEM e aponta a necessidade de aprofundar a compreensão dos fatores que influenciam a escolha profissional, bem como de promover ações institucionais que incentivem a equidade no acesso a essas áreas.
subject: Artigos
  topic: section
subject: igualdade de gênero
  topic: keywords
subject: ensino superior
  topic: keywords
subject: áreas STEM
  topic: keywords
subject: mulheres na engenharia
  topic: keywords
subject: participação feminina
  topic: keywords
creator: Raiane Pires Tolio
creator: Isis Portolan dos Santos
creator: Jenifer Godoy Daltrozo
creator: Elaise Gabriel
rights: Copyright (c) 2025 Revista de Ensino de Engenharia
date: 2025-11-11
publication date: 2025-11-11
starting page: 354
ending page: 370

O USO DE SIMULADORES VIRTUAIS NO ENSINO DE FÍSICA EM CURSOS DE ENGENHARIA A DISTÂNCIA: UMA ABORDAGEM BASEADA EM LANÇAMENTO DE PROJÉTEIS
type: item
description: O ensino de Física I em cursos de Engenharia a distância apresenta desafios significativos, principalmente no que tange à compreensão e à aplicação prática dos conceitos teóricos. A ausência de um laboratório físico pode dificultar a assimilação de temas como cinemática e dinâmica. Nesse contexto, os laboratórios virtuais surgem como alternativas eficazes para possibilitar a experimentação e a análise de fenômenos físicos de maneira interativa e acessível. Este artigo investiga a eficácia do uso de um laboratório virtual, especificamente o PhET da Universidade do Colorado, na realização de uma aula prática sobre lançamento de projéteis. A metodologia adotada envolveu a utilização do simulador para a análise de variáveis como altura inicial, ângulo e velocidade de lançamento. Os resultados indicam que a simulação proporcionou uma melhor compreensão dos fenômenos físicos, favorecendo a visualização e a análise dos conceitos em um ambiente controlado. Além disso, os estudantes puderam realizar previsões, comparar resultados experimentais e matemáticos e identificar padrões de comportamento do projétil. Conclui-se que o uso de laboratórios virtuais é uma ferramenta pedagógica eficaz para complementar o ensino de Física em cursos EAD, promovendo maior engajamento e aprendizado ativo por parte dos alunos
subject: Artigos
  topic: section
subject: ensino de física
  topic: keywords
subject: engenharia
  topic: keywords
subject: educação a distância
  topic: keywords
subject: laboratório virtual
  topic: keywords
subject: lançamento de projéteis
  topic: keywords
subject: simuladores virtuais
  topic: keywords
creator: Márcio Heron da Silveira Júnior
creator: Renan Zunta Raia
creator: Karina Gomes Rodrigues
rights: Copyright (c) 2025 Revista de Ensino de Engenharia
date: 2025-10-20
publication date: 2025-10-20
starting page: 267
ending page: 276

PRÁTICA INTERDISCIPLINAR NO ENSINO DE FUNDAMENTOS DA GEOLOGIA: ANÁLISE E APLICAÇÃO DE HORIZONTES DE SOLO NAS ENGENHARIAS
type: item
description: Este trabalho apresenta uma metodologia ativa aplicada à disciplina Fundamentos da Geologia, voltada para estudantes dos cursos de Engenharia Civil, Química, Ambiental e de Produção. A aplicação dessa metodologia ocorreu durante um semestre letivo. A atividade envolveu a análise e a exposição dos horizontes de solo e foi estruturada para promover uma compreensão interdisciplinar, integrando teoria e prática sobre as características e aplicações do solo nas diversas áreas da engenharia. Organizados em grupos, os alunos exploraram as camadas de solo, cujas amostras foram acondicionadas em aquários de vidro confeccionados pelos próprios estudantes. A classificação foi realizada com base em critérios de textura (argiloso, arenoso, siltoso) e drenagem (boa, moderada, ruim), relacionando as descobertas a fatores essenciais, como retenção de água e adequação para usos específicos, incluindo agricultura, construção civil e reflorestamento. Cada grupo analisou as aplicabilidades dos horizontes de solo para diferentes áreas da engenharia: os estudantes de Engenharia Civil focaram no impacto das características do solo e do relevo em fundações e infraestrutura; os de Engenharia Química examinaram a influência do solo em processos de contaminação e reações químicas; os de Engenharia Ambiental consideraram o papel do solo em conservação, controle de erosão e gestão de resíduos; e os de Engenharia de Produção analisaram como as propriedades do solo afetam a logística e o transporte. Ao final, cada grupo construiu e apresentou uma maquete representando os horizontes do solo e suas interações com as práticas de cada área da engenharia, promovendo uma troca de conhecimentos que enriqueceu a compreensão interdisciplinar e a prática da geologia aplicada às engenharias.
subject: Artigos
  topic: section
subject: horizonte do solo
  topic: keywords
subject: características do solo
  topic: keywords
subject: Engenharia Interdisciplinas
  topic: keywords
creator: Marcelo Tavares Gomes de Souza
creator: Jeferson Mendonça Pereira Filho
rights: Copyright (c) 2025 Revista de Ensino de Engenharia
date: 2025-09-21
publication date: 2025-09-21
starting page: 195
ending page: 205