THE APPROACH OF ENVIRONMENTAL SUSTAINABILITY IN FOREST ENGINEERING PROGRAMS IN BRAZIL
Keywords:
pedagogical project, university extension, sustainability, sustainable development, Forest EngineeringAbstract
This work presents an overview of the environmental sustainability approach adopted by forest engineering programs offered in Brazil. The research was conducted through document searches using keywords within 39 pedagogical projects from 32 different public higher education institutions. The data were interpreted by Discursive Textual Analysis (DTA). The results showed that the environmental sustainability topic is present in course objectives and as a perspective of ability for the future professional graduate. In the curriculum, there were citations about the topic in discipline syllabi for 85 academic subjects in 70% of the pedagogical projects searched. The most cited fields of Forest Science, which take part in the curriculum group of professional content, were related to nature conservation, environmental management, forest management and certification. The field that had the smaller quantity of subjects identified was forest products. The outcomes pointed, for a third of pedagogical projects, a dissonance between the course concept and the curriculum. Furthermore, the topic of environmental sustainability is addressed from the perspective of sustainable development in the projects of the evaluated programs. In addition, university extension activities associated with environmental sustainability issues are identified in some of them. These actions could be considered as a trigger strategy to articulate the environmental problems, professional training and a fruitful collegiate discussion on the pedagogical projects of Forest Engineering programs themselves.
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