DESAFIOS NO ENSINO DE MECÂNICA GERAL: A INFLUÊNCIA DA MATEMÁTICA E DA FÍSICA NO DESEMPENHO DOS ESTUDANTES

Abstract

Geralmente, os alunos que cursam Engenharia possuem dificuldades em articular os saberes matemáticos estudados em disciplinas como Geometria Analítica, Álgebra Linear, Cálculo I e Física I com os conteúdos das disciplinas subsequentes dos cursos. Diante disso, o objetivo desta pesquisa é identificar as dificuldades enfrentadas pelos alunos em relação aos conceitos de Matemática e Física no aprendizado de Mecânica Geral. Metodologicamente, o artigo propõe uma investigação de caráter qualitativo, por meio da aplicação de um questionário, via Google Forms, direcionado aos discentes dos cursos de Engenharia Mecânica, Engenharia Mecânica Naval, Engenharia Civil e Engenharia Química de uma Instituição de Ensino Superior. O questionário contém perguntas com o objetivo de identificar as dificuldades dos discentes em relação aos conteúdos abordados nas disciplinas de Geometria Analítica, Álgebra Linear, Cálculo Diferencial e Integral e Física I. A escolha dessas disciplinas como objetos de análise busca identificar possíveis lacunas de conhecimento prévio que dificultam o desempenho acadêmico em Mecânica Geral, além de investigar as causas do elevado índice de reprovação registrado nessa disciplina. Dessa forma, oito estudantes aceitaram participar e responderam ao questionário. Com base na análise das respostas, concluiu-se que há ausência de uma base sólida, aliada à falta de contextualização dos conteúdos. Ademais, constatou-se que as dificuldades não se restringem à técnica matemática, mas envolvem aspectos cognitivos e pedagógicos, como a abstração, a visualização geométrica e a compreensão conceitual.