Students’ Perceptions of the Academic Tutoring Program
Keywords:
Academic Tutoring, Higher Education, Academic Management, Student SuccessAbstract
The objective of this research is to analyze students’ perceptions of the academic tutoring program at a federal public educational institution, investigating the reasons related to students’ participation — or lack thereof — in this institutional service, especially among engineering students. To this end, a questionnaire was applied with questions related to the tutor’s role, access to information, availability, personal factors, and the effectiveness perceived by students. The responses were analyzed using descriptive and inferential statistical techniques. The results indicate that a combination of factors and social realities influence students’ motivation to attend or not attend the program, generally linked to the deterioration of the tutor’s role, insufficient dissemination strategies to reach the target audience, limited available time and fatigue due to excessive responsibilities, along with a lack of confidence in the program’s effectiveness.
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