DO ENSINO MÉDIO À ENGENHARIA: COMO ATIVIDADES PRÁTICAS PODEM TRANSFORMAR ESCOLHAS PROFISSIONAIS
Palabras clave:
Ensino Médio, Engenharia Civil, metodologias ativas, Ponte de palito de picolé, BIMResumen
Este estudo investiga de que forma atividades práticas no Ensino Médio podem influenciar a escolha profissional pela Engenharia Civil. A pesquisa, de natureza qualitativa e descritiva, foi realizada com 19 alunos do 3º ano do Colégio Estadual Vicente de Carvalho, em Dois Lajeados/RS. As ações envolveram a introdução ao software Revit e à metodologia Building Information Modeling (BIM), além da construção e ensaio de ruptura de pontes de palitos de picolé. Foram aplicados questionários antes e após as atividades, compostos por questões fechadas, dicotômicas e abertas. Os dados quantitativos foram analisados por estatística descritiva e os qualitativos por análise de conteúdo. Os resultados indicaram baixo nível inicial de identificação com as ciências exatas, porém evidenciaram aumento no interesse pela Engenharia após a intervenção. Constatou-se que 89,5% dos participantes reconheceram a importância da integração entre teoria e prática. Por fim, conclui-se que metodologias ativas contribuem para o engajamento, o desenvolvimento cognitivo e a ampliação das possibilidades de escolha profissional.
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