INGENIERÍA Y TERRITORIO: LA EXTENSIÓN UNIVERSITARIA COMO CONDICIÓN FORMATIVA EN LA FORMACIÓN DE GRADO EN INGENIERÍA EN BRASIL ENGINEERING AND TERRITORY: UNIVERSITY EXTENSION AS A FORMATIVE CONDITION IN ENGINEERING UNDERGRADUATE EDUCATION IN BRAZIL

Resumen

Este artículo examina la relación entre la formación en ingeniería en Brasil y la extensión universitaria como componente curricular obligatorio, a partir de las Directrices Curriculares Nacionales de 2019 (Resolución CNE/CES n.º 2/2019) y de la Meta 12.7 del Plan Nacional de Educación (Ley n.º 13.005/2014). El análisis se basa en los datos del Censo de la Educación Superior 2024, difundido por el Instituto Nacional de Estudios e Investigaciones Educativas Anísio Teixeira (INEP), así como en las estadísticas específicas para las ingenierías producidas por el Sindicato de los Ingenieros del Estado de São Paulo (SEESP). Se discuten el marco histórico de la formación en ingeniería en el país, las tipologías de cursos registradas en el sistema e-MEC, los datos de deserción y los límites estructurales que comprometen la calidad de la formación. El artículo propone un mapeo regional de las demandas territoriales con potencial extensionista y analiza los fundamentos que distinguen la extensión universitaria de la prestación de servicios técnicos, con base en la Política Nacional de Extensión Universitaria del FORPROEX. El marco teórico moviliza a Paulo Freire, Boaventura de Sousa Santos y las Directrices para la Extensión en la Educación Superior Brasileña (Resolución CNE n.º 7/2018). El trabajo contribuye al campo de la enseñanza de la ingeniería al articular datos cuantitativos recientes con una fundamentación pedagógica que orienta la curricularización de la extensión más allá de su cumplimiento burocrático.