RESSIGNIFICANDO A SALA DE AULA: IMPLEMENTAÇÃO DE METODOLOGIAS ATIVAS NA DISCIPLINA ECOLOGIA APLICADA À INDÚSTRIA
Palavras-chave:
Engenharia Ambiental, Ensino de Engenharia, inovaçãoResumo
O presente estudo descreve a aplicação de metodologias ativas em uma disciplina do curso de Engenharia Ambiental da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Foram empregadas diversas estratégias pedagógicas, incluindo sala de aula invertida (com uso de textos e vídeos), aprendizagem baseada em problemas (idealização de um quiosque ecológico), atividades em dupla, aprendizagem cooperativa, aulas práticas e jogos. Para apoiar essas práticas, foram utilizadas diferentes plataformas digitais: WhatsApp (troca de informações fora da sala de aula), Mentimeter (enquetes), Padlet (integração de conteúdos em sala de aula), YouTube (vídeos didáticos), Genially (jogos educativos) e Google Forms (avaliação da disciplina). A interação entre estudantes de distintas formações e níveis acadêmicos favoreceu um ambiente inclusivo, no qual todos puderam compartilhar ideias e conhecimentos. A maioria dos participantes relatou aumento da motivação para aprender, especialmente em função das experiências proporcionadas pela aplicação de metodologias ativas. Nesse cenário, o professor manteve um papel essencial como mediador das diferentes abordagens e atividades, permanecendo atento e sensível às dinâmicas da turma, assegurando a participação de todos e a manutenção dos objetivos pedagógicos iniciais.
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