ENSINO EM ENGENHARIA E PROMOÇÃO DOS LETRAMENTOS: ALGUNS DIRECIONAMENTOS

Resumo

O desenvolvimento das habilidades de comunicação oral e escrita durante a formação universitária dos engenheiros é uma questão central para este século XXI. Apesar disso, a prática pedagógica vigente nas graduações em engenharia ainda se mostra desalinhada com as demandas contemporâneas para a formação desse profissional. Tendo isso em consideração, o presente texto parte de um projeto de pesquisa maior, apoiado pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais – FAPEMIG, e vem apresentar as linhas gerais dessas novas demandas, de modo a cumprir uma dupla função. Uma primeira, a de sistematizar/sintetizar quais são as perspectivas atuais para o desenvolvimento das habilidades de comunicação dos engenheiros em formação; uma segunda, de apresentar alguns caminhos possíveis para que essa demanda se materialize na prática pedagógica de professores que lecionam em cursos de engenharia. Todo esse percurso é feito a partir de um exemplo de uma aula em que se demonstra como práticas pedagógicas e fundamentações teórico-metodológicas podem ser acionadas a serviço de uma formação de engenheiros que promova os letramentos.