ENSINO EM PESQUISA OPERACIONAL: UMA COMPARAÇÃO DO DESEMPENHO DE ALUNOS DE CURSOS DE GRADUAÇÃO

Resumo

A Pesquisa Operacional é uma importante área de conhecimento ministrada em diversos cursos de graduação. O extenso uso de modelagem matemática, de álgebra matricial e raciocínio lógico constitui barreira ao desempenho de alunos dos diferentes cursos, que parecem perceber esses conteúdos de forma distinta. O objetivo do artigo é comparar o desempenho na disciplina de Pesquisa Operacional em três cursos de graduação da mesma instituição de ensino superior. O estudo tem natureza explicativa e descritiva, baseada em uma pesquisa de campo realizada entre fevereiro e julho de 2011, em cursos de graduação de Administração, Estatística e Engenharia Mecânica, de uma instituição federal de ensino superior. A investigação envolveu uma análise descritiva de dados e a análise de variância (ANOVA), utilizando as avaliações realizadas no decorrer da disciplina como variáveis de resposta, em relação aos fatores curso, sexo e frequência. Os resultados obtidos indicaram: que os cursos de Engenharia Mecânica e Estatística apresentaram desempenho significativamente superior (p-valor=0,0502) em relação aos alunos de Administração; que não houve diferença significativa de desempenho entre sexos; a necessidade de controle de frequência pelos professores, que se apresentou como um fator qualificador, ao provocar a reprovação de alunos. A pesquisa aponta que as especificidades dos alunos dos cursos investigados demandam a adoção de abordagens diferenciadas por parte dos educadores no ensino de Pesquisa Operacional, com atenção especial à revisão de álgebra matricial, ao ritmo utilizado na apresentação do conteúdo e ao incentivo no desenvolvimento do raciocínio lógico.