APRENDIZAGEM COLABORATIVA NO ENSINO DE ENGENHARIA: UMA CORRELAÇÃO ENTRE O NÍVEL DE COLABORAÇÃO E DESEMPENHO ACADÊMICO

Resumo

O objetivo deste artigo é analisar estatisticamente a correlação entre as duas principais variáveis envolvidas em uma pesquisa de doutorado: o nível de colaboração e o desempenho do acadêmico na visão do professor. A aplicação aconteceu na disciplina de Probabilidade e Estatística, no curso de Engenharia de Produção de uma Universidade Tecnológica Federal. A quantificação do nível de colaboração do acadêmico foi possível por meio do Objeto Virtual de Aprendizagem denominado Collabora (ISHIKAWA, 2018), que permite maior agilidade no processo de obtenção de dados referente a aprendizagem colaborativa. Para atingir o objetivo proposto aplicou-se conhecimentos estatísticos de Correlação e Regressão Linear, o qual foi possível calcular o coeficiente e analisar o quão significativa é a correlação entre as variáveis. Além disso, foi possível construir um modelo que representa estatisticamente essa correlação. Os resultados quantitativos mostraram uma correlação significativa entre o nível de colaboração do futuro engenheiro comparado com o desempenho acadêmico, classificada entre moderada e forte, indicando que quanto maior a colaboração do aluno para as atividades realizadas no Collabora, melhor é o desempenho do mesmo na disciplina, constatando a eficiência da aprendizagem colaborativa.