PERCEPÇÃO DE CRIATIVIDADE DE ALUNOS DE ENGENHARIA EM CONTEXTO(S) ACADÊMICO(S): CONSIDERAÇÕES A PARTIR DE PESQUISA BIBLIOGRÁFICA

Resumo

A convicção de que criatividade é essencial à graduação de engenheiros aptos a resolver problemas que demandam soluções significativamente distintas das classicamente adotadas ao resolver problemas de Engenharia orientou a elaboração deste artigo. Buscou-se conhecer, por meio de pesquisa bibliográfica, sobre percepção de criatividade por parte de alunos de cursos de Engenharia; e apresentar propostas de atuação acadêmica com vistas a incentivar a criatividade discente em cursos de graduação em Engenharia. A concluir com base nessas manifestações discentes, preparação, compreendendo também formação, conhecimento e aprendizagem influenciam positivamente em termos de criatividade, enquanto falta de motivação, medo de errar e crítica aparecem com destaque entre os fatores que o fazem de modo negativo. Apresenta-se uma proposta no sentido de promover ações motivacionais informativas, atividades em que discentes e docentes possam interagir em ambiente acadêmico planejado para ser criativo, e atividades criativas em disciplinas de formação técnica de Engenharia. Coerente com a defesa da necessidade de buscar soluções criativas, a apresentação de propostas é feita com base em livre manifestação criativa voltada para o aprimoramento de algo; no caso, do incentivo à criatividade discente em cursos de graduação em Engenharia.