EXPERIMENTO DIDÁTICO EM ESCOAMENTOS DE FLUIDOS EM MEIOS POROSOS: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO PRÁTICO DE FENÔMENOS DE TRANSPORTE

Abstract

No ensino de engenharia, uma grande maioria das disciplinas oferecidas é baseada em métodos dedutivos de ensino. Alguns estudos, porém, demostraram que a indução desenvolve a intuição, promove uma aprendizagem mais profunda e resulta em uma retenção prolongada das informações pelos alunos. Além disso, devido à incompatibilização muitas vezes existente entre o estilo de ensino dos professores e o estilo de aprendizado dos alunos, constatou-se que a utilização de uma gama mais ampla de técnicas de ensino pode levar ao desenvolvimento de um estilo de ensino que seja mais eficiente para o aluno e confortável para o professor. Nesse contexto, este trabalho tem como objetivo apresentar um experimento didático capaz de introduzir alguns conceitos básicos fundamentais e necessários para o entendimento de escoamentos de fluidos em meios porosos pelos alunos de cursos de engenharia. Espera-se que, após a introdução do experimento na metodologia de ensino da disciplina de fenômenos de transporte, o aluno tenha uma maior compreensão a respeito dos conceitos de perda de carga, velocidade de percolação, extração sólido-líquido, efeito da porosidade e da vazão de embebição na velocidade de percolação e existência de um perfil de permeabilidade em leitos porosos.