A ROBÓTICA COMO MOTOR DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL

Abstract

Por muitos anos, o processo de ensino-aprendizagem teve na aula expositiva a principal maneira de transmitir o conhecimento. Por essa metodologia o conteúdo é apresentado pela exposição contínua de um professor e, na grande maioria das vezes, não há interação direta com os alunos, já que muitos deles apenas ouvem e anotam pontos supostamente pertinentes. Uma boa notícia é que existem formas de trabalhar algumas dessas dificuldades apresentadas e enfrentadas por docentes e discentes. A robótica, nesse aspecto, desponta como grande ferramenta de desenvolvimento educacional uma vez que, através dela, os estudantes podem explorar novas ideias, descobrir novos caminhos na aplicação de conceitos adquiridos em sala de aula e na resolução de problemas, desenvolver a capacidade de elaborar hipóteses, investigar soluções, estabelecer relações e tirar conclusões. Assim, esse artigo tem como objetivo apresentar as possibilidades da robótica no processo de ensino-aprendizagem, levantar atividades desenvolvidos nessa área pelo campus Caucaia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Estado do Ceará – IFCE, bem como visualizar a percepção dos alunos do último semestre do curso técnico integrado de Eletroeletrônica em relação ao ensino da robótica nas suas atividades do dia a dia. Fica claro, com base nos dados levantados e na pesquisa realizada, diversos benefícios da robótica no processo de ensino-aprendizagem e o quanto a educação ainda pode evoluir e se tornar mais direcionada para as necessidades modernas do mercado e mais atrativa para os alunos. Bons exemplos e modelos não faltam. A robótica educacional, com todas as suas aplicações, traduz muito bem onde e como pode-se avançar. Uma disciplina plural, acessível, que consegue envolver pessoas de várias idades, que entrega resultados rápidos e mensuráveis, que trabalha diversas habilidades e inteligências e que, acima de tudo, resgata as novas gerações para o aprendizado.