Practical Laboratory Classes Using Active Methodologies for Teaching in Sanitary and Environmental Engineering Classes at IFPA Campus Tucuruí: Report of Experience in the Practice of Solid Series
Keywords:
Learning Stations, Procedure, Series of Solids, Lesson PlanAbstract
The use of practical classes with didactic experiments enhances teaching. Resources such as the Standard Operating Procedure (SOP) and lesson plan help meet pedagogical objectives. Active methodologies, such as rotation by learning stations, encourage critical and collaborative learning. We sought to optimize classes using SOP to determine solids in water, aiming for efficiency and better use of time. A lesson plan was created and applied to the students. The methodology was evaluated using a Likert questionnaire applied to teachers and a subjective question. Data analysis followed Bardin's methodology. With laboratories divided into stations, students were able to carry out practices without long waits, optimizing time. Teachers supported the methodology and suggested improvements. It was concluded that practical classes were optimized, scientific rigor was guaranteed and teaching was promoted in line with the needs of contemporary scientific education.
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