INTERDISCIPLINARIDADE COMO CONSEQUÊNCIA DE TRABALHOS CONJUNTOS ENTRE NÍVEL TÉCNICO E SUPERIOR

Abstract

Este trabalho teve como objetivo criar metodologia de ensino, de caráter interdisciplinar, para a área ambiental e com o uso de equipamentos de baixo custo. A conscientização ambiental, por si só, não garante uma compreensão real da criticidade dos problemas atuais e, nesse contexto, mensuração de sistemas simples pode ser um caminho para tal compreensão. A metodologia utilizou a ideia de formação de forças-tarefa e de interação entre dois ou mais níveis de educação profissional, privilegiando a aprendizagem por solução de projetos (PBL). Enquanto coube aos alunos do ensino técnico o desenvolvimento dos testes e a exposição dos resultados, alunos de graduação e também graduados incumbiram-se da orientação guiada de tais alunos. O resultado obtido foi exposto no Congresso de Tecnologia da FATEC/SP do ano de 2014, no qual tanto estudantes de ensino médio quanto de graduação foram atendidos num processo de aula experimental. As múltiplas interações desses grupos heterogêneos de alunos foram úteis para melhorar a compreensão dos processos ambientais, como demonstrado por entrevista não estruturada.