Atualmente, mais do que nunca, há necessidade de se melhorar a qualidade de ensino nas Universidades brasileiras. O curso de matemática básica oferecido aos “calouros” é uma destas tentativas, pois pretende desenvolver estratégias didático-pedagógicas alternativas para os alunos, que com freqüência, apresentam deficiências em conteúdos do Ensino Médio. As ações descritas neste trabalho visam ampliar as opções de ensino neste país, melhorando, com isto o nível de conhecimento dos alunos. Este projeto foi desenvolvido em oito semestres. Os dados referem-se a proposta inicial, portanto, as conclusões e sugestões aqui apresentadas são apenas parciais.
Palavras-chave: educação, qualidade de ensino, professores e alunos, matemática básica
