PROPOSTA DE DIRETRIZES PARA UM PLANO DE DESIGN INSTRUCIONAL DIRIGIDO AO ENSINO DE FLEXÃO OBLÍQUA EM PILARES DE CONCRETO

Resumen

O presente trabalho tem por objetivo fundamentar a criação de uma iconografia instrucional destinada à futura inserção de um método computacional de cálculo estrutural em um contexto educacional que contribua para a racionalização de estruturas de concreto armado, visualizando os esforços e os efeitos dos carregamentos sobre as peças. O estudo realizado para a inserção desse método pode vir a favorecer a sua difusão no ambiente acadêmico, pelo aperfeiçoamento dos recursos audiovisuais utilizados na abordagem do conteúdo “dimensionamento de pilares submetidos à flexo-compressão”. No estudo, o conteúdo abordado foi identificado e submetido a um modelo de planejamento didático denominado Design Instrucional, modelo este utilizado para fundamentar a transição da linguagem técnica para uma linguagem didática orientada para a Internet. O trabalho enfocou a teoria do Design Instrucional e alguns temas com ele diretamente envolvidos: as experiências brasileira e internacional em Educação a Distância – EaD, campo em que se originou o Design Instrucional, (teorias do campo da Educação surgidas no século XX, que tratam das concepções acerca do processo educacional no período) e uma amostra das mídias mais utilizadas em EaD no presente momento.