3º ENGINEERING EDUCATION FOR A VISUALLY IMPAIRED STUDENT IN THE PROFESSOR'S PERSPECTIVE: A CASE STUDY FOR THE PHYSICS DISCIPLINE

Resumen

O ensino universitário passa por um período de grandes mudanças e desafios a serem superados. Neste contexto, a prática docente tem sida repensada, os alunos estão agora ativos em seu processo de aprendizagem e o professor precisa rever o que entende por ensinar e aprender. O perfil dos alunos também está mudando, os com deficiência estão cada vez mais tendo acesso ao ensino superior. Este artigo trata das reflexões e mudanças ocorridas na prática docente em função da presença de um aluno com deficiência visual nas aulas de Física I. Além disso, fazemos anotações sobre os aspectos de aprendizagem dos demais alunos, que foram beneficiados pelas adaptações que foram feitas nos materiais para que o aluno com deficiência tivesse acesso ao conteúdo.