O ENSINO INVESTIGATIVO DE BIOLOGIA CELULAR NO CURSO DE ENGENHARIA DE PESCA DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA-UNEB- CAMPUS XXIV-XIQUE-XIQUE-BA

Resumen

O ensino investigativo tem se apresentado nas últimas décadas como uma alternativa complementar para o aprendizado de Biologia Celular para estudantes do Ensino Médio e ingressos em Cursos Superiores das áreas biológicas e afins. O presente estudo foi desenvolvido no Curso de Engenharia de Pesca da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), Campus XXIV, Xique-Xique-BA e teve como objetivo apresentar e discutir os conteúdos de Biologia Celular assimilado pelos estudantes após a realização aulas teórico-práticas investigativas a partir de conceitos estruturantes com vistas a produzir implicações para o ensino na área. Usamos a pesquisa qualitativa vinculada à observação estruturada participante com 26 estudantes ingressos em 2015. 1, que participaram de um conjunto de 16 atividades teórico-práticas. A coleta de dados foi realizada com auxílio de celular digital (fotos e gravação em áudio/vídeo) e nota de campo. Os registros foram transcritos, identificados, classificados e analisados a partir dos referenciais consultados. Evidenciamos que atividades investigativas de ensino contribuíram para elaboração de conceitos científicos estruturais (47,90%) e funcionais (52,10%) pelos estudantes de Engenharia de Pesca que, em geral, abrangem propriedades peculiares (morfológica, anatômica e fsiológica) de uma célula/organismo em seus aspectos micro e macroscópico, uni e pluricelular na sua interação com o ambiente, o que favorece a uma melhor compreensão sobre sistemas vivos.