USO DE FERRAMENTAS COMPUTACIONAIS NO ENSINO DE FENÔMENOS DE TRANSPORTE - UMA EXPERIÊNCIA PRÁTICA NO ENSINO EMERGENCIAL REMOTO

Resumen

O presente trabalho apresenta uma experiência de ensino e aprendizagem ocorrida durante o período de crise sanitária de COVID-19 com alunos de engenharia ao cursarem as disciplinas de Fenômenos de Transporte. Devido ao contexto da pandemia, foi necessário realizar as atividades das disciplinas de maneira remota, o que impôs novos desafios aos educandos e educadores. Assim, optou-se por realizar uma abordagem computacional para os problemas estudados, com o intuito de estimular os alunos a explorarem autonomamente os fenômenos físicos envolvidos. Foram escolhidos dois tipos de ferramentas computacionais: um software de linguagem matemática, optando-se pelo GNU Octave por ser de código aberto e de fácil acesso; e, um software de Engenharia Auxiliada por Computador (EAC), optando-se pelo SimScale por operar e armazenar os dados das simulações online, o que facilita o acesso e usabilidade. De posse dessas duas ferramentas, os alunos foram capazes de construir a estrutura lógica para a solução do problema (algoritmo) através do software de linguagem matemática, e, em um segundo momento, implementar o problema no software EAC para simular o fenômeno físico envolvido. Algumas das soluções obtidas para os problemas propostos são apresentadas neste trabalho, e a influência sobre o processo de ensino e aprendizagem é discutida.