Los cambios en cualquier sistema educativo de un país son complejos y se hacen con meticulosidad y prudencia, con el fin de introducir las modificaciones necesarias a las evoluciones de la sociedad en la que los profesionales van a desarrollar su actividad. No necesariamente debemos pensar “a priori” que los cambios siempre son buenos, ya que tenemos múltiples ejemplos en los que los mismos, son perjudiciales para el sistema educativos, y mas en el caso de los ingenieros, cuya formación es muy singular, sobre todo si se tiene en cuenta su formación experimental. En este trabajo se presentan los cambios en la formación de postgrado en el Espacio Europeo, según los Criterios de Convergencia, para facilitar el reconocimiento de estudios en la UE entre sus países, y también en el caso concreto de España. Se expone la nueva formación de Maestrías Oficiales con perfil profesional y con perfil científico, así como la adaptación a los nuevos estudios de los profesionales procedentes de estudios según planes anterio-
res y que a partir del año 2010, solo se podrán impartir las nuevas enseñanzas. En muchos casos, se tienen que realizar estudiasen una maestría científica para entrar en un programa de doctorado, y en otros el propio programa de doctorado tiene la formación necesaria. El trabajo expone esta nueva es-tructuración, que en el caso de las ingenierías supone una verdadera revolución, tanto en la formación de maestría como de doctorado, aplicable a sistemas educativos anteriores, así como al nuevo sistema, teniendo en cuenta la desaparición de los títulos de grado de las ingenierías de primer ciclo. Se resalta en el nuevo sistema los controles de calidad habilitados para todos estos estudios, que es la principal aportación en esta gran transformación en la formación de ingenieros.
