ANÁLISE MULTIVARIADA NÃO PARAMÉTRICA DE PERFIL PSICOLÓGICO DE INGRESSANTES NO CURSO DE ENGENHARIA METALÚRGICA E DE MATERIAIS DA ESCOLA POLITÉCNICA/USP

Autores

  • Paulo Roberto Weingärtner Júnior Universidade de São Paulo
  • Vitor Ferreira Bindo Universidade de São Paulo
  • Natalia Piedemonte Antoniassi Universidade de São Paulo
  • Guilherme Frederico Bernardo Lenz e Silva Universidade de São Paulo

Palavras-chave:

Teste MBTI, perfil psicológico de estudantes, engenharia metalúrgica e de materiais, análise multivariada não paramétrica, aprendizado ativo

Resumo

O teste Myers-Briggs Type Indicator (MBTI) foi aplicado aos alunos ingressantes do curso de Engenharia Metalúrgica e de Materiais da Escola Politécnica da USP (São Paulo/Brasil) entre os anos de 2017 e 2021, com o objetivo de identificar as características psicológicas de alunos ingressantes. Por meio desta metodologia obtém-se recursos para compreensão do modo de aprendizagem destes alunos, através do conhecimento de seus tipos de preferência. Diante as informações psicológicas obtidas, submeteu-se os dados à verificação de homogeneidade FLIGNER-KILLEEN, Análise Exploratória de Dados de Anomalias (OUTLIERS) e a Análise Multivariada Não Paramétrico KRUSKAL-WALLIS, a fim de observar a existência ou não de diferenças entre os perfis observados ao decorrer dos anos em que se aplicou o teste. Com os resultados obtidos, verificou-se os perfis MBTI e indicou-se alternativas para o uso do método Aprendizagem Ativa na Engenharia, que preconiza utilização de recursos educacionais não tradicionais para o ensino de conceitos e técnicas de engenharia.

Biografia do Autor

  • Paulo Roberto Weingärtner Júnior, Universidade de São Paulo

    Pós Graduando em Engenharia Metalúrgica e de Materiais, Escola Politécnica da Universidade de São Paulo, Especialista em Docência no Ensino Superior, INSPER – Instituto de Pesquisa e Ensino, Rua Quatá, 300 - Vila Olímpia - São Paulo/SP - Brasil - CEP: 04546-042

  • Vitor Ferreira Bindo, Universidade de São Paulo
    Pós Graduando em Engenharia Metalúrgica e de Materiais, Escola Politécnica da Universidade de São Paulo, Tecnólogo de Materiais, Departamento de Engenharia Metalúrgica e de Materiais da Escola Politécnica da Universidade de São Paulo, Av. Professor Mello Moraes, 2463, São Paulo/ SP - Brasil, CEP: 05508-030
  • Natalia Piedemonte Antoniassi, Universidade de São Paulo
    Pós Graduada em Engenharia Metalúrgica e de Materiais, Escola Politécnica da Universidade de São Paulo, Engenheira Química, Departamento de Engenharia Metalúrgica e de Materiais da Escola Politécnica da Universidade de São Paulo, Av. Professor Mello Moraes, 2463, São Paulo/ SP - Brasil, CEP: 05508-030
  • Guilherme Frederico Bernardo Lenz e Silva, Universidade de São Paulo
    Professor doutor em Engenharia Metalúrgica e de Materiais na Escola Politécnica da Universidade de São Paulo, Pós-Doutor em Nanotecnologia no Department of Materials do Imperial College London, Departamento de Engenharia Metalúrgica e de Materiais da Escola Politécnica da Universidade de São Paulo, Av. Professor Mello Moraes, 2463, São Paulo/ SP - Brasil, CEP: 05508-030

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Publicado

2022-09-05

Edição

v. 41 (2022): Revista de Ensino de Engenharia

Seção

Artigos