O USO DE SIMULADORES VIRTUAIS NO ENSINO DE FÍSICA EM CURSOS DE ENGENHARIA A DISTÂNCIA: UMA ABORDAGEM BASEADA EM LANÇAMENTO DE PROJÉTEIS
Palavras-chave:
ensino de física, engenharia, educação a distância, laboratório virtual, lançamento de projéteis, simuladores virtuaisResumo
O ensino de Física I em cursos de Engenharia a distância apresenta desafios significativos, principalmente no que tange à compreensão e à aplicação prática dos conceitos teóricos. A ausência de um laboratório físico pode dificultar a assimilação de temas como cinemática e dinâmica. Nesse contexto, os laboratórios virtuais surgem como alternativas eficazes para possibilitar a experimentação e a análise de fenômenos físicos de maneira interativa e acessível. Este artigo investiga a eficácia do uso de um laboratório virtual, especificamente o PhET da Universidade do Colorado, na realização de uma aula prática sobre lançamento de projéteis. A metodologia adotada envolveu a utilização do simulador para a análise de variáveis como altura inicial, ângulo e velocidade de lançamento. Os resultados indicam que a simulação proporcionou uma melhor compreensão dos fenômenos físicos, favorecendo a visualização e a análise dos conceitos em um ambiente controlado. Além disso, os estudantes puderam realizar previsões, comparar resultados experimentais e matemáticos e identificar padrões de comportamento do projétil. Conclui-se que o uso de laboratórios virtuais é uma ferramenta pedagógica eficaz para complementar o ensino de Física em cursos EAD, promovendo maior engajamento e aprendizado ativo por parte dos alunos
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